Hoy analizo la decisión de la Comunidad de Madrid de eliminar el uso individual de dispositivos digitales en Infantil y Primaria a partir del curso 2025/26, una medida pionera que busca limitar el uso temprano e intensivo de la tecnología y recuperar el papel del libro y el cuaderno como base del aprendizaje.

La educación vive un momento de inflexión. La Comunidad de Madrid ha aprobado un decreto que elimina el uso individual de dispositivos digitales en Infantil y Primaria a partir del curso 2025/26. La medida, que afecta a más de medio millón de estudiantes en centros sostenidos con fondos públicos, pretende limitar el uso temprano e intensivo de la tecnología y recuperar el papel del libro y el cuaderno como base del aprendizaje.

Este cambio abre un debate de fondo: ¿hasta qué punto la tecnología ayuda o entorpece la educación de los más pequeños?

De dónde venimos: la digitalización como símbolo de modernidad educativa

Desde principios de los años 2000, la presencia de la tecnología en las aulas se entendió como un paso hacia la modernización. Primero fueron las pizarras digitales y los ordenadores; más tarde, las tablets y los chromebooks.

El objetivo era claro: motivar al alumnado, personalizar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para un mundo cada vez más digitalizado. Sin embargo, la implantación fue desigual: algunos centros abrazaron este cambio con rapidez, mientras otros apenas lograron integrarlo.

Con el tiempo aparecieron también las limitaciones: desigualdad de acceso, distracciones constantes, dependencia de la pantalla y, sobre todo, poca evidencia de que en las primeras etapas educativas hubiera mejoras reales en las competencias básicas.

La tecnología se asumió como un avance incuestionable, pero nunca hubo un consenso sólido sobre su impacto en los más pequeños.

Situación actual: la nueva normativa en Madrid

El nuevo decreto establece un marco claro:

• Queda prohibido el uso individual de dispositivos digitales tanto en el aula como en los deberes.
• El uso compartido entre dos o más alumnos se permitirá únicamente con finalidad pedagógica, bajo supervisión docente y con un tiempo limitado en función de la edad.
• Los tiempos de exposición quedan regulados:
  • Infantil (3-6 años) y 1º-2º de Primaria: 1 hora semanal.
  • 3º-4º de Primaria: 1,5 horas semanales.
  • 5º-6º de Primaria: 2 horas semanales.
  • Primer ciclo de Infantil (0-3 años): sin contacto con dispositivos.
• Se contemplan excepciones para alumnos con necesidades educativas específicas o en materias donde la tecnología sea imprescindible.
• La aplicación será progresiva: los centros deberán adaptarse en 2025/26, y aquellos con proyectos “un dispositivo por alumno” tendrán hasta el curso 2026/27 para ajustarse plenamente.
• La inspección educativa no solo supervisará, sino que también asesorará a los centros en este proceso.

La medida no elimina la tecnología, pero redefine sus condiciones de uso para priorizar un aprendizaje con menos pantallas en edades tempranas.

Hacia dónde vamos: redefinir el papel de la tecnología en la escuela

El decreto no cierra el debate, lo abre.

• A favor: sus defensores destacan que se recuperan la concentración, la escritura manual y el aprendizaje estructurado.
• En contra: los críticos alertan de una posible pérdida de familiaridad digital que podría dejar a los alumnos en desventaja en el futuro.

Lo más probable es que el sistema evolucione hacia un modelo mixto: primeras etapas centradas en lo analógico y, a medida que los alumnos crecen, una integración progresiva de la tecnología con criterios más claros y medidos.

Esto exigirá nuevas competencias al profesorado, que deberá formarse para integrar la tecnología con un enfoque pedagógico real, y no por inercia. También hará falta medir el impacto de estas decisiones en la atención, la comprensión lectora y el rendimiento académico.

El reto de la educación en el siglo XXI no es elegir entre papel o pantalla, sino definir cómo, cuándo y para qué usar la tecnología.

Tecnologia para un verano abrasador – TecnoAp21

El verano ya está aquí, y las temperaturas extremas vuelven a ser protagonistas.En este episodio exploro cómo la tecnología puede ayudarnos a sobrellevar un verano abrasador.Hoy analizo dispositivos, gadgets y soluciones inteligentes para vivir mejor durante los meses más calurosos del año.Bloque 1: Gadgets y dispositivos refrescantes para el día a díaCuando hablamos de tecnología para el verano, muchas veces pensamos solo en aplicaciones. Pero lo cierto es que existe un mercado creciente de gadgets diseñados para hacer frente al calor.Bloque 2: Hogares inteligentes frente al calorEl verano no solo se sufre en la calle. En casa, la tecnología domótica se ha convertido en una aliada clave para controlar la temperatura y reducir el consumo energético.Bloque 3: Cuidado digital en un verano extremoEl calor no solo afecta a las personas. Nuestros dispositivos tecnológicos también sufren con las temperaturas elevadas. En verano, es frecuente que los móviles se recalienten, que las baterías sufran y que los ordenadores reduzcan su rendimiento si no están bien refrigerados. También puedes seguir a TecnoAp21 a través de las redes sociales:- X (antigua Twitter)- Threads- Mastodon- BlueSky- LinkedIn- Post.News- Facebook- Instagram   Conviértete en un seguidor de este podcastPuedes contactar conmigo para enviarme tus opiniones y comentarios, así como sugerencias y peticiones a: contacto@tecnoap21.comTambién puedes seguir a TecnoAp21 a través de las redes sociales:- X- Threads- Mastodon- BlueSky- LinkedIn- Post.News- Facebook- Instagram

Suscríbete al Podcast en Spreaker

Apple Podcast / Spotify / Ivoox

Puedes seguir a TecnoAp21 a través de las redes sociales:
– X (antigua Twitter)
– Threads
– Mastodon
– BlueSky
– LinkedIn
– Post.News
– Facebook
– Instagram 

También puedes escuchar el podcast tecnológico Diario en Movimiento de lunes a viernes. Unos minutos para estar al día de las noticias y estrenos más destacados.